По результатам Второго этапа общегосударственного мониторингового исследования качества образования, проведенного в условиях военного положения, некоторые школьники показали лучшие результаты обучения. Однако у других показатели ухудшились.
Об этом сообщает РБК-Украина со ссылкой на отчет общегосударственного мониторингового исследования.
Исследование проводилось в мае 2024 методом тестирования учащихся 6-х и 8-х классов в разных регионах Украины.
Отмечается, что шестиклассники показали незначительное улучшение в успеваемости по математике и украинскому языку, тогда как результаты восьмиклассников , особенно по математике, ухудшились.
По словам Руслана Гурака, главы Государственной службы качества образования Украины, в условиях полномасштабной войны учителям удалось сохранить мотивацию детей к обучению.
"Во второй год исследования ожидали отследить вероятные изменения в результатах обучения украинских учеников. Впрочем, выяснилось, что тесты выполнены почти так же, как в прошлом году — на "среднем" уровне". Хотя есть некоторые тенденции и к росту. Снова подтверждена прямая связь между качеством преподавания учебного предмета и успеваемостью учащихся и учениц, как и то, что в условиях полномасштабной войны учителя смогли построить образовательный процесс так, чтобы дети не потеряли мотивации и силы к обучению", — добавил он.
Однако сообщается, что региональные отличия остаются существенными: учащиеся из восточных и северных регионов продемонстрировали снижение результатов по сравнению с высокими показателями учащихся из Киева.
Отмечается, что одной из причин улучшения результатов обучения среди шестиклассников является возврат к очному формату образования. Однако для учащихся, продолжающих обучаться в смешанном или дистанционном формате, показатели успеваемости остаются на низком уровне.
За последний год доля дистанционного формата снизилась с 39% (в предыдущем учебном году) до 24%.
Министр образования и науки Оксен Лисовой добавил, что цифровизация образования и работа с данными являются ключевыми для улучшения управленческих решений в сфере образования.
"Мы сейчас фундаментально пересматриваем работу с данными и цифровизируем образование. Важно, чтобы те данные, которые мы используем для принятия управленческих решений, отражали реальное положение дел", — сообщил он.
По результатам исследования, учащиеся менее успешно справились с задачами когнитивных измерений "Применение" и "Рассуждение". Сообщается, что дети из Киева и других городов показали более высокие результаты по сравнению с их сверстниками из сельских школ.
Также отмечается, что способствуют успешности учащихся хорошее владение ИТ-навыками и практика самообучения.
"Наше время показало однозначно, что школа — это не только стены. Человек со способностью, субъектный человек более эффективный, чем человек с приобретенными, но на самом деле временными знаниями. Презентованные результаты — это больше оценка системе образования, потому что он делает с детьми .Поэтому важно не останавливаться, а идти дальше с анализом полученных данных, определить, за что именно ответственное государство, а за что — школа", — заметил Александр Саврук, декан Киево-Могилянской бизнес-школы.
Он добавил, что на уровне общин можно приложить до 80-90% усилий по улучшению образования.
Исследование было проведено благодаря поддержке представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Украине и финансированию Глобального партнерства в области образования (GPE), а также Федерального министерства экономического сотрудничества и развития (BMZ) через Немецкий банк развития (KFW).
Ранее мы сообщали, что по результатам опросов украинские школьники стали хуже учиться. Какие причины выделяют учителя — узнайте в нашем материале.
В то же время, украинская школа в Польше вошла в топ-3 школы мира за преодоление несчастий от мировой премии World Best School Prizes.
Срочные и важные сообщения о войне России против Украины читайте на канале РБК-Украина в Telegram.
